علايم آنفولانزاي خوكي: علايم شامل تب، سرفه ، گلودرد،بدن درد، سردرد، خستگي و لرز مي باشد. درصد زيادي از مبتلايان به اين نوع ويروس جديد علايم اسهال و تهوع را نيز داشته اند.

آنفولانزاي خوكي با نام هاي Swine flu،Hog flu و pig flu شناخته مي شود. گزارشاتي از سابقه ابتلا انسان به آنفولانزاي خوكي در سالهاي 1918، 1976 و غيره نيز وجود دارد. خوك ممكن است به ويروس آنفولانزاي انساني و ساير حيوانات و حتي پرندگان مبتلا شود و در بدن آن شيفت آنتي ژنيك و يا دگرگوني ژنتيك در جهت ايجاد ويروس جديد رخ دهد. ويروس آنفولانزاي خوكي سال 2009 با زيرگروه H1N1 نوع A آنفولانزا شناخته شده است.

طريقه انتقال ويروس:
انتقال در حيوان:
طريقه انتقال بين خوكها از طريق راه هاي هوايي شامل دستگاه تنفسي ( مانند تماس دهان ، بيني و...) صورت مي گيرد.

انتقال از حيوان به انسان:
افرادي كه در معرض تماس با پرندگان و حيواناتي از قبيل خوك مي باشند خصوصاً افرادي كه در مراكز نگهداري اين حيوانات كار مي كنند، در معرض خطر بالاي انواع ويروس آنفولانزاي اندميك در اين نوع حيوانات مي باشند. بنابراين اين جمعيت از انسان ها به عنوان ميزبان اين ويروس مي توانند در نظر گرفته شوند. ساير افراد در معرض خطر شامل دامپزشكان و كارگران در مراكز تهيه گوشت مي باشند. هرچند خطر ابتلا براي اين دو گروه كمتر از افرادي كه در مزارع پرورش خوك و پرندگان كار مي كنند، مي باشد.
نكته: ويروس H1N12009 از خوك جدا نشده است و از آن به انسان منتقل نمي شود بلكه از طريق انسان به انسان شيوع مي يابد.

علايم و نشانه ها:
علايم در انسان:
مطابق با مركز كنترل و پيشگيري بيماريها (CDC) علايم آنفولانزاي خوكي سال 2009 با ويروس H1N1، در كل شباهت با علايم ساير سويه هاي آنفولانزا و شبه آنفولانزا دارد. علايم شامل تب، سرفه ، گلودرد،بدن درد، سردرد، خستگي و لرز مي باشد. درصد زيادي از مبتلايان به اين نوع ويروس جديد علايم اسهال و تهوع را نيز داشته اند.
با توجه به اينكه علايم ذكر شده تنها منحصر به آنفولانزاي خوكي نمي باشد، گرفتن شرح حال كامل از بيمار ضروري مي باشد . همچنين تشخيص قطعي اين نوع از آنفولانزا نياز به تست هاي آزمايشگاهي مربوط به نمونه هاي تنفسي از قبيل نمونه هاي تهيه شده از بيني و گلو دارد.

علایم بیماری در خوك شامل تب ، عطسه ، سرفه، مشكلات در تنفس و كاهش اشتها مي باشد و در تعدادي از موارد منجر به سقط جنين در حيوان نيز شده است. مرگ و مير ناشي از آنفولانزاي خوكي در خوك پايين و حدود 1-4% مي باشد. اين ويروس سبب كاهش وزن و رشد حيوان و بنابراين ضرر اقتصادي به دامدار مي شود .

پيشگيري:
شامل سه مرحله مي باشد: پيشگيري در حيوان، انتقال از حيوان به انسان و انسان به انسان.
پيشگيري در خوك:
شامل واكسيناسيون در دامداري ها ، قرنطينه كردن حيوانات و ضد عفوني كردن دامداري ها و غيره مي باشد.

پیشگیری و درمان در ادامه مطلب...

رییس جمهوری در آستانه سال جدید تحصیلی ‪ ۲پرسش از دانش آموزان و فرهنگیان مطرح کرد.
به گزارش پایگاه اطلاع رسانی دولت به نقل از ایرنا، دکتر محمود احمدی نژاد روز دوشنبه در حاشیه افتتاح همزمان بیش از ‪ ۲هزار پروژه آموزشی، پرورشی و ورزشی در دبیرستان جمهوری اسلامی ایران این ‪ ۲پرسش را مطرح کرد.

احمدی نژاد خطاب به فرهنگیان سوال آنان را این چنین مطرح کرد: اگر قدرت تفکر، تعقل، اندیشه ورزی در یک انسان زنده و شکوفا نشود چه طور می‌تواند علم بیاموزد و آن را در خدمت کمال خود قرار دهد؟
رییس جمهوری از فرهنگیان خواست تا رابطه این دو مقوله را تعریف کنند.

وی سپس افزود: هم اکنون ‪ ۷۰۰هزار معلم در سراسر کشور هستند که اگر هر کدام سه خط در این‌باره بنویسند من در این رشته دانشمند می‌شوم.

رییس جمهور همچنین سوال دانش آموزان را اینگونه مطرح کرد: رابطه علم با رشد، کمال و پیشرفت انسان چیست؟ آیا می‌توان بدون علم به مراتب کمال انسانی دست یافت؟
احمدی نژاد اضافه کرد: پیامبران از چه طریقی راه کمال را در برابر انسان ها قرار دادند؟ و رابطه علم و انسانیت چه طور است؟

برای آگاهی از نتایج  معرفي شدگان چند برابر ظرفيت رشته هاي مختلف تحصيلي متمرکز مراکز تربيت معلم ، ستاره دار دانشگاه تربيت دبير شهيد رجايي و دانشکده تربيت دبير فني و حرفه اي دختران تهران شريعتي ، دانشگاه شاهد و دانشگاه امام حسين (ع) در آزمون سراسری سال 1388 به لینک زیر مراجعه کنید:

http://www3.sanjesh.org/sarasari/88/tm_stur/index.php

ردیف	نام و نام خانوادگی	رشته تحصیلی	رتبه
1	فرشته مظفری	ریاضی	79
2	ساناز کلانتری پور	تجربی	159
3	الناز گرکانی نژاد	تجربی	296
4	الهام تقی زاده	تجربی	378
5	حبیبه حیمی	تجربی	406
6	زهرا ملک قاسمی	ریاضی	458
7	فائزه خسروی	تجربی	536
8	الهام خسروی	تجربی	560
9	زهره امیرپورسعید	تجربی	937
10	حدیث مستعلی زاده	تجربی	905
11	صبا ذوالعلی	ریاضی	1400
12	فائزه زاهدی	ریاضی	1530
13	هدی کریم قاسمی	ریاضی	1700
14	فاطمه سالاری	تجربی	1938
15	لیلا جهاندیده	ریاضی	1953

بدين وسيله به اطلاع داوطلبان آزمون مذكور مي‌رساند كه نتيجه اوليه آزمون به صورت كارنامه تنظيم و كارنامه مذكور در روز 10/5/88 بر روي سايت سازمان سنجش آموزش كشور به آدرس www.sanjesh.org قرار داده مي‌شود. هريك از داوطلبان شركت كننده در آزمون سراسري سال 1388 مي‌توانند از روز شنبه 10/5/1388 به منظور اطلاع از نتيجه آزمون خود و مشاهده كارنامه نتايج اوليه و پرينت از آن به سايت سازمان سنجش آموزش كشور مراجعه و با وارد نمودن شماره پرونده، شماره داوطلبي و شماره شناسنامه يا كدرهگيري و شماره پرونده و يا مشخصات كارت اعتباري ثبت‌نام و شماره شناسنامه اقدام نمايند.
     ضمناً آن دسته از داوطلباني كه مجاز به انتخاب رشته‌‌هاي تحصيلي در اين آزمون شده‌اند‌، لازم است براي دريافت دفترچه راهنماي انتخاب رشته هاي تحصيلي (شماره 2) آزمون سراسري سال 1388 (اين دفترچه راهنما همزمان نيز بر روي سايت سازمان قرار داده مي‌شود) به شرح ذيل اقدام نمايند.
1ـ دفترچه راهنماي انتخاب رشته‌هاي تحصيلي (شماره 2) اين آزمون از روز ‌شنبه 10/5/88 لغايت روز ‌شنبه 17/5/88 در باجه مركزي پست شهرستانها و در شهرستانهاي بزرگ در مناطق پستي شهرستانهاي ذيربط توزيع مي‌گردد. آن دسته از داوطلباني كه مجاز به انتخاب رشته‌هاي تحصيلي گرديده‌اند در صورت تمايل به دريافت دفترچه شماره 2، مي‌توانند با مراجعه به مراكز پستي شهرستان محل اقامت خود و با پرداخت مبلغ 5000 (پنج‌هزار)  ريال در مهلت مذكور به عنوان كارمزد توزيع دفترچه راهنماي انتخاب رشته به شركت پست جمهوري اسلامي ايران، نسبت به دريافت آن اقدام نمايند.
2- دفترچه راهنماي انتخاب رشته‌هاي تحصيلي براي دانشگاهها و موسسات آموزش عالي سال 1388 ( دفترچه راهنماي شماره2 شامل دفترچه شماره 2 گروه آزمايشي علوم رياضي وفني و گروههاي آزمايشي هنر و زبانهاي خارجي به رنگ مشكي، دفترچه شماره 2 گروه آزمايشي علوم تجربي و گروههاي آزمايشي هنر و زبانهاي خارجي به رنگ سبز و دفترچه شماره 2 گروه آزمايشي علوم انساني و گروههاي آزمايشي هنر وزبانهاي خارجي به رنگ آبي) آزمون سراسري حاوي كليه شرايط و ضوابط اختصاصي رشته هاي مختلف تحصيلي دوره هاي روزانه ، شبانه، نيمه‌حضوري، مجازي و بين‌الملل دانشگاهها و موسسات آموزش عالي، رشته‌هاي تحصيلي موسساتي كه به روش نيمه‌متمركز دانشجو مي پذيرند، دانشگاه پيام نور (آموزش از راه دور)‌، موسسات آموزش عالي غير انتفاعي و غير‌دولتي و مراكز تربيت معلم وابسته وزارت آموزش و پرورش و همچنين توضيحاتي در باره نحوه تكميل فرم انتخاب رشته توسط داوطلباني كه براساس مندرجات كارنامه مجاز به انتخاب رشته در هر يك از دوره هاي فوق الذكر مي باشند هم‌چنين نحوه مراجعه به سايت سازمان سنجش آموزش كشور و نحوة تكميل نمودن فرم انتخاب رشته مي‌باشد.

   1-2-به هر يك از داوطلبان گروههاي آزمايشي علوم رياضي و فني ، علوم تجربي و علوم انساني، دفترچه راهنماي انتخاب رشته گروه آزمايشي ذيربط تحويل مي‌شود.
 2– 2– به هر يك از داوطلبان گروههاي آزمايشي علوم رياضي و فني ، علوم تجربي و علوم انساني كه بر حسب مورد در گروه آزمايشي هنر و يا زبانهاي خارجي و يا هم گروه هنر و هم زبانهاي خارجي شركت نموده  باشند، همانند داوطلبان بند 1 – 2 فوق منحصراً دفترچه راهنماي انتخاب رشته گروه آزمايشي اصلي يعني علوم رياضي و فني يا علوم تجربي و يا علوم انساني داده خواهد شد.
3-2- به داوطلباني كه منحصراً در گروه آزمايشي هنر و يا منحصراً در گروه آزمايشي زبانهاي خارجي و يا در گروههاي آزمايشي هنر و زبانهاي خارجي متقاضي شده اند،  يكي از دفترچه هاي راهنماي انتخاب رشته يعني دفترچه راهنماي انتخاب رشته علوم رياضي و فني و گروههاي هنر و زبانهاي خارجي يا علوم تجربي و گروههاي هنر و زبانهاي خارجي و يا علوم انساني و گروههاي هنر و زبانهاي خارجي داده خواهد شد.
3- به داوطلبان مجاز به انتخاب رشته‌هاي تحصيلي آزمون سراسري سال 1388 از تاريخ انتشار نتيجه اوليه آزمون (10/5/88) 5 روز فرصت داده مي‌شود كه ابتدا نسبت به تهيه و مطالعه دقيق دفترچه راهنماي انتخاب رشته‌هاي تحصيلي (دفترچه شماره 2) گروه آزمايشي مربوط و دستورالعمل نحوه انتخاب رشته اينترنتي (اين دستورالعمل از طريق سايت اينترنتي سازمان سنجش قابل دريافت مي باشد) اقدام نموده و كد رشته محل هاي مورد نظر خود را (برابر ضوابطي كه در دفترچه راهنماي انتخاب رشته درج گرديده) استخراج و به ترتيب تقدم علاقه مرتب نمايند. پس از آن، كد رشته‌هاي انتخابي خود را ابتدا در فرم پيش‌نويس مندرج در دفترچه راهنماي انتخاب رشته درج و پس از اطمينان از صحت كد رشته محل‌هاي انتخابي بمدت 3 روز براساس دستورالعمل نحوه انتخاب رشته اينترنتي با وارد كردن كد رهگيري و شماره پرونده يا مشخصات كارت اعتباري ثبت‌نام و شماره شناسنامه نسبت به ثبت كد رشته محلهاي تحصيلي مورد علاقه از رشته‌هاي تحصيلي گروه آزمايشي مجاز يا گروههاي آزمايشي مجاز در دوره‌هاي مختلف روزانه، شبانه، نيمه حضوري، مجازي و بين‌الملل دانشگاهها، مؤسسات آموزش عالي غيرانتفاعي وغيردولتي، دانشگاه پيام نور و مراكز تربيت معلم وابسته به وزارت آموزش و پرورش اقدام و نسبت به تكميل فرم مذكور در مدت زماني كه در نظر گرفته شده است (سه روز) اقدام نمايند. بديهي است پس از تأئيد نهايي كد رشته‌هاي انتخابي توسط داوطلب، شماره رمز 15 كاراكتري توسط سيستم به عنوان رسيد در اختيار داوطلب قرار داده خواهد شد اين رسيد پس از انجام كامل مراحل و ارسال اطلاعات در يك صفحه مجزا ارائه مي شود و داوطلبان بايستي توجه داشته باشند كه فقط يك بار اجازه انتخاب رشته به هر داوطلب داده مي‌شود و درصورت انتخاب رشته و دريافت رسيد 15 كاراكتري به هيچ عنوان اجازه تصحيح و يا انتخاب رشته مجدد را ندارند. لذا داوطلبان بايستي در انتخاب رشته نهايت دقت را داشته باشند. ضمناً به داوطلبان توصيه مي‌گردد پس از دريافت رسيد از بخش مشاهده اطلاعات حتماً از فهرست كد رشته هاي انتخابي خود در فرم انتخاب رشته اينترنتي كه بالاي آن رسيد 15 كاراكتري و شماره پرينت درج گرديده است يك نسخه پرينت تهيه و آن را تا زمان اعلام نتايج نهايي نزد خود نگهداري نمايند.
4- تذكرات مهم:
(1) داوطلباني كه مجاز به انتخاب رشته ‌مي‌باشند براي اينكه مراحل انتخاب رشته‌هاي تحصيلي را با موفقيت به پايان برسانند و مشكلي براي آنان بوجود نيايد، لازم است اطلاعيه‌هاي اين سازمان، دفترچه راهنماي انتخاب رشته‌هاي تحصيلي و شرايط و ضوابط مؤسساتي كه به صورت شرايط خاص پذيرش مي‌نمايند و هم چنين دستورالعمل نحوه انتخاب رشته اينترنتي را به دقت مطالعه نمايند.
 (2) كليه دانش آموزان دوره پيش دانشگاهي به شرط قبولي و اخذ گواهينامه دوره پيش دانشگاهي حداكثر تا شهريورماه 1388حق انتخاب رشته خواهندداشت.
(3) داوطلبان شركت كننده در آزمون سراسري سال 1387 مشمول بند ذيل، حق انتخاب رشته هاي تحصيلي آزمون سراسري سال 1388 را ندارند. بديهي است در غير اينصورت به عنوان متخلف تلقي و برابر مقررات مربوط با آنان رفتار خواهدشد.
- پذيرفته‌شدگان دوره‌هاي روزانه (‌اعم از متمركز يا نيمه متمركز) آزمون سراسري سال 1387 كه بدون اخذ مجوز شركت كرده‌اند.
(4) از آنجاكه بر اساس ضوابط آزمون سراسري سال 1388 منحصراً آن دسته از داوطلباني كه داراي مدرك پيش دانشگاهي و يا شاغل به تحصيل در دوره پيش‌دانشگاهي بوده‌اند، مجاز به ثبت نام و شركت در آزمون بوده، بنابراين آن دسته از داوطلبان نظام جديد آموزش متوسطه  كه به دوره پيش دانشگاهي راه نيافته اند، مجاز به ثبت نام و شركت در آزمون سراسري سال 1388 نبوده اند . بديهي است چنانچه در آزمون شركت نموده و مجاز به انتخاب رشته تلقي شده باشند ، مجاز به تكميل فرم انتخاب رشته نمي باشند و درصورت تكميل فرم انتخاب رشته از گزينش نهايي حذف و برابر مقررات با آنان رفتار خواهدشد.
تبصره: داوطلبان شركت‌كننده در آزمون سراسري سال 1388 كه ديپلم آنان كار دانش و يا فني و حرفه‌اي نظام جديد مي‌باشد، طبق ضوابط مجاز به شركت در آزمون نبوده‌اند، مگر اينكه داراي مدرك فوق ديپلم باشند و يا دورة پيش‌دانشگاهي را گذرانده باشند

خجسته باد نام خداوند، نیکوترین آفریدگاران

که تو را آفرید.

از تو در شگفت هم نمی توانم بود

که دیدن بزرگیت را، چشم کوچک من بسنده نیست:

مور، چه می داند که بر دیواره ی اهرام می گذرد

یا بر خشتی خام.

تو، آن بلندترین هرمی که فرعونِ تخیّل می تواند ساخت

و من، آن کوچکترین مور، که بلندای تو را در چشم نمی تواند داشت

***

تکلیف عشق در غم مولا چه می شود؟

 بی تو غرور و عصمت دنیا چه می شود؟

بعد از تو سرنوشت یتیمان و همسرت

در این مدینه یکه و تنها، چه می شود؟

این پرسش غریب ترین مرد عالم است

فردا بدون فاطمه آیا چه می شود.....

خبر را شنیده ای و دلت نمی خواهد باور کنی اما باور کردن و نکردنت که مهم نیست، مهم اتفاقی است که در بیمارستان ولیعصر شهر قم رخ داده تا زمین خدا یکی از لنگرهایش را از دست بدهد.

آیت الله بهجت فومنی، بعداز ظهر زمینی را که چندین و چند دهه قبل رها کرده بود تا همنفس عرش شود، به حال خود گذاشته تا به دیدار کسی برود که سالهای سال هیچ لذتی را بهتر از عبادت کردنش نیافته بود، اگر سلاطین عالم می دانستند که انسان در حال عبادت چه لذت هایی می برد، هیچ گاه به دنبال این مسائل مادی نمی رفتند. سیره علمی و عملی اش آنقدر گفتنی دارد که نمی شود آن را شمرد. اما به نوشتن در نمی آید، مگر می شود کسی را توصیف کرد که علامه طباطبایی (ره) در موردش گفته:« ایشان (آیت الله بهجت) عبد صالح است.»

مگر می شود از کسی به همین راحتی ها نوشت که آیت الله بهاءالدینی در مورد او گفته است:« الان ثروتمندترین مرد جهان(از حیث معنوی) آقای بهجت است.

از شاگردان کلاس عرفان آیت الله قاضی طباطبایی چگونه می شود نوشت؛ کسی که سالهای سال در حوزه نجف تحصیل کرد و یک چشمش به دروس حوزوی بود و چشم دیگرش به کلاس خودسازی آیت الله قاضی. کسانی که همراه ایشان در حلقه شاگردان قاضی(ره) بوده اند، نقل های شنیدنی از آن ایام دارند.

نقل است آقای شیخ عباس قوچانی که بعد جانشین آیت الله قاضی شدند، گفته:«وقتی آقای بهجت خیلی جوان بودند و هنوز سنشان به 20 سال هم نرسیده بود، به مقاماتی رسیده بودند که ما بواسطه ارتباط نزدیک و رفاقت صمیمانه ای که داشتیم اطلاع ÷یدا کردیم و ایشان از من عهد شرعی گرفتند تا زنده هستم، آنها را جایی نقل نکنم.

بعدها البته نقل ها گفته و نوشته می شود از لحظه ای که ایشان دنیای ما را رها کردند، مثل نقل هایی که از زمان رفتن  بایزید بسطامی، ابوالحسن خرقانی، ابوسعید ابوخیر، آیت الله قاضی، سیدهاشم حداد، رجبعلی خیاط و ... نوشته و گفته شده، اما حالا ما که اسیر همان منطق همیشگی جهانیم، می دانیم که روز یکشنبه 27 اردیبهشت مصادف با 22 جمادی الاول 1430 زمین یکی از اولیایش را از دست داد و خوش به حال آنهایی که لیاقت درک محضر این کیمیای سعادت را داشتند.

دكتر پورعباس گفت: مصوبه کمیته منتخب شورای عالی انقلاب فرهنگی در 15 اردیبهشت درباره بومی گزینی آخرین تغییر در کنکور سراسری 1388 است که بر اساس آن ظرفیت پذیرش آزاد در مقایسه با کنکور 86 و 87 در رشته های پرطرفدار افزایش یافته است.

وي در تشریح آخرین تغییرات کنکور 88 با بیان این مطلب افزود: براساس پیشنهاد سازمان سنجش آموزش کشور و مصوبه کمیته منتخب شورای عالی انقلاب فرهنگی در 15 اردیبهشت ماه، شرایط بومی گزینی و آزاد داوطلبان دوره های روزانه آزمون سراسری 88 تغییر کرد.
وی گفت: تغییر بومی گزینی در 13 رشته پر طرفدار در رشته های مهندسی برق، مهندسی مکانیک، مهندسی کامپیوتر، مهندسی عمران، مهندسی معماری، مهندسی صنایع (در گروه آزمایشی ریاضی و فنی)، پزشکی، دندانپزشکی، داروسازی و دامپزشکی (در گروه آزمایشی علوم تجربی)، حقوق،‌ روانشناسی و حسابداری (در گروه آزمایشی علوم انسانی ) صورت خواهد گرفت.
پورعباس اضافه کرد: پذیرش بومی در این رشته ها پس از کسر سهمیه 4۰ درصدی ایثارگران به صورت 60 درصد گزینش بومی و 40 درصد آزاد صورت می گیرد

رئیس سازمان از افزایش ظرفیت پذیرش آزاد در مقایسه با کنکور 87 خبر داد و گفت: در کنکور 87 پذیرش آزاد 20 درصد و بومی 80 درصد بود. بومی گزینی در سال 86 نیز به صورت 30 درصد آزاد و 70 درصد بومی اعمال شد.

وی افزود: در صورت تکمیل نشدن ظرفیت سهمیه ایثارگران در 13 رشته مذکور، باقیمانده ظرفیت به صورت 50 درصد گزینش بومی و 50 درصد گزینش آزاد اعمال می شود.
رئیس سازمان سنجش در تشریح نحوه پذیرش داوطلبان کنکور در سایر رشته ها جز 13 رشته مذکور گفت: براساس مصوبات شورای عالی انقلاب فرهنگی در سال 69 و کمیته مطالعه و برنامه ریزی کنکور، پذیرش بومی پس از کسر سهمیه ایثارگران (40 درصد) به صورت 80 درصد بومی و 20 درصد آزاد صورت می گیرد. در واقع پذیرش داوطبان در سایر رشته ها به جز این 13 رشته که اعلام شد به صورت گذشته و همانند کنکورهای قبل خواهد بود.
پورعباس ادامه داد: در پذیرش دانشجو در سایر رشته ها (غیر از 13 رشته مذکور) در صورتی که ظرفیت ایثارگران تکمیل نشود، باقیمانده ظرفیت به صورت تماما بومی برای پذیرش داوطلبان اختصاص خواهد یافت.
وی درباره نحوه اطلاع رسانی بومی پذیری در دفترچه کنکور نیز گفت: مصوبات کنکور شامل سهمیه ها و شرایط و ضوابط در دفترچه شماره یک کنکور درج می شود. جزئیات روش پذیرش دانشجو در کنکور نیز به طور کامل در دفترچه شماره دو کنکور سراسری منتشر خواهد شد.
پورعباس درباره اضطراب موجود در داوطلبان به دلیل اعلام نحوه پذیرش بومی در کنکور گفت: جای هیچ نگرانی وجود ندارد. داوطلبان در حال حاضر تنها به فکر درس خواندن باشند و مطمئن باشند داوطلبان قوی به هیچ عنوان متضرر نمی شوند و عدالت به طور کامل رعایت می شود. ضمن اینکه ما شاهد تغییر دیگری در کنکور امسال نخواهیم بود.

 مي توان در سايه آموختن                          گنج عشق  جاودان اندوختن

اول از استاد، ياد آموختيم                           پس، سويداي سواد  آموختيم

از پدر گر قالب تن يافتيم                             از معلم جان روشن يافتيم

اي معلم چون کنم توصيف تو                      چون خدا مشکل توان تعريف تو

اي تو کشتي نجات روح ما                         اي به طوفان جهالت نوح  ما

يک پدر بخشنده آب و گل است                    يک پدر روشنگر جان و دل است

ليک اگر پرسي کدامين برترين                     آنکه دين آموزد و علم  يقين

                                                         مرحوم استاد حسين شهريار

معمولا دانش آموزان قشری از جمعیت هستند که یا در معرض انتخاب شغل هستند، مثل دانش‌آموزان دوره پیش دانشگاهی و سال آخر متوسطه و یا در آینده‌ای نزدیک به این امر مبادرت خواهند ورزید و از آنجا که شغل بخش مهمی از زندگی و تصمیمات انسان را در زندگی به خود اختصاص می‌دهد و بسیاری از جنبه‌های زندگی انسان در بزرگسالی تحت تاثیر شغل او در رضایت او از شغلش قرار می‌گیرد.
مدارس اولین کانونی هستند که در جهت کمک به راهنمایی شغلی جوانان مورد توجه قرار می‌گیرند. مدارس با استفاده از راهبردهایی در جهت معرفی مشاغل مختلف به دانش آموزان و نکات قوت و ضعف آنان می‌توانند راهنمایی‌های اساسی را در اختیار دانش‌آموزان قرار دهند. راهبردهای زیر می‌توانند در مدارس برای مشاوره شغلی مورد استفاده قرار گیرند.
 ● مشاوران مدارس و مشاوره شغلی با دانش‌آموزان
مشاور مدرسه با حضور خود در مدرسه و با اطلاعات و تخصصی که در زمینه مشاوره دارد، علاوه بر کمک‌های شایان توجه در سایر زمینه‌ها می‌تواند نقش موثری در مشاوره شغلی دانش‌آموزان داشته باشد. هر چند دانش‌آموزان در حال تحصیل در مدرسه در همان حال در جستجوی شغل و یا انتخاب شغل نیستند، اما در صدد هستند که مراحل لازم به رسیدن به مشاغل مورد نظر خود را پی‌ریزی کنند. و روشن است که گام اول در این جهت آشنایی با مشاغل گوناگون و شرایط و ویژگی‌های آنهاست که مشاور شغلی با ارائه اطلاعات و یا ارائه منابع و کتب لازم در زمینه‌های مورد نظر می‌تواند راهنمای خوبی برای آنها باشد و علاوه بر این شیوه طرح ریزی و برنامه‌ریزی برای رسیدن به این مشاغل را ارائه دهد.
●  هفته مشاغل در مدارس
در مدارس مختلف کشور ، هفته مشاغل با مربیان راهبردهای مختلفی سپری می‌شود. در این هفته اطلاعات مفیدی را می‌توان به شیوه‌های گوناگون به سیاست‌های مدرسه و امکانات آن دارد در اختیار دانش‌آموزان قرار داد. کمترین نقش برگزاری هفته مشاغل در مدارس استفاده از تراکت‌هایی هست که اهمیت توجه به شغل آینده را برای دانش‌آموزان خاطرنشان می‌سازند و به این طریق آنها را متوجه مسئولیت خویش نسبت به لزوم انتخاب شغل و شناخت مشاغل مختلف می‌نماید.
بقیه در ادامه مطلب...

چرا باید مطالبی را که می خوانیم مرور کنیم؟
زیرا بدون مرور نمی توان انتظار داشت که در جلسه امتحان مطالب خوانده شده را به یاد آورد.
کجا بایستی عمل مرور را انجام داد؟
در اتاقی ساکت که در آن میز و یک ساعت وجود داشته باشد و از گرما و نور مناسب برخوردار باشد. چراغ مطالعه را نیز توصیه می کنیم زیرا باعث می شود تا بتوانیم روی موضوعی مورد نظر تمرکز کنیم.
چگونه باید مرور کرد؟
اگر بدون در نظر گرفتن زمان به مطالعه بپردازیم توانائی‌های یادگیریمان به تدریج کم و کمتر می شود. در ابتدا زمان مطالعه را تعیین کنید. مثلاً در ابتدای مطالعه با خود بگویید بعد از دو ساعت آن را متوقف خواهم کرد می بینیم که توانائی‌های یادگیری در ابتدا کاهش یافته و در پایان مدت، قدری افزایش خواهد یافت.
می توانیم با تقسیم جلسه دو ساعته، به چهار جلسه کوتاه تر (هر جلسه 25 دقیقه با استراحتی کوتاه در فواصل آنها) بازده یادگیری را افزایش دهیم. نمودار آبی بازده یادگیری را در یک جلسه مطالعه بدون استراحت نشان می دهد و نمودار قرمز بیانگر بازده یادگیری، در چهار جلسه کوتاه تر است . همان طور که می بینید مساحت زیر نمودار در نمودار قرمز بیشتر است لذا میزان یادگیری(L) بیشتر می باشد.

پس از چه مدت زمانی باید عمل مرور را تکرار کرد؟
نمودار زیر مقدار اطلاعاتی را که می توانید به یاد آورید بر حسب زمانی که از لحظه مطالعه گذشته است، نشان می دهد. با تعجب مشاهده می گردد در ابتدا نمودار حالت صعودی دارد و این به خاطر آن است که مغز در حال مرتب کردن اطلاعات فراگرفته شده است و پس از مدتی به شدت شروع به افت می کند به طوری که پس از یک روز فراگیر تنها قادر است 25% مطالبی را که یاد گرفته است، به یاد آورد.
اگر پس از ده دقیقه آنچه را که فرا گرفته‌اید به طور خلاصه برای خود یاد آوری کنید؛ نمودار با شیب ملایم تری افت خواهد کرد. این مطلب با ده دقیقه استراحتی که به خود می دهیم مطابقت دارد. به محض اینکه پس از استراحت برای مطالعه بر می گردیم باید به مرور مطالب جلسه قبل بپردازیم.

اگر مرور اجمالی مطالعه را یک روز بعد و مجدداً یک هفته بعد تکرار نماییم، نمودار حالت صعودی پیدا می کند.

بقیه در ادامه مطلب...

  RSS